為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步提高思政育人水平，2024年馬克思主義學(xué)院把集體備課作為教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高的重要途徑，通過組建多元集體備課團(tuán)隊(duì)、科學(xué)制定集體備課計(jì)劃、嚴(yán)格規(guī)范集體備課流程、名師現(xiàn)場導(dǎo)課賦能課堂、凝練集體備課經(jīng)驗(yàn)等形式，點(diǎn)亮思政課育人新航標(biāo)。
明分工：組建多元集體備課團(tuán)隊(duì)馬克思主義學(xué)院現(xiàn)開設(shè)五門思政課，為提升課堂教學(xué)實(shí)效，按照課程類別，每門課組建一個(gè)集體備課團(tuán)隊(duì)，由課程所在教研室負(fù)責(zé)集體備課活動(dòng)的組織工作，確保授課教師全員參加，全程學(xué)習(xí)，全方位得到提升。通過集體的智慧，團(tuán)隊(duì)的力量，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性。
定方向：科學(xué)制定集體備課計(jì)劃依據(jù)學(xué)期授課內(nèi)容，各備課團(tuán)隊(duì)制定詳實(shí)的集體備課計(jì)劃。一人一專題，根據(jù)學(xué)期全部教學(xué)專題，將每個(gè)專題落到一名教師名下，確保教學(xué)內(nèi)容無遺漏；一課一重點(diǎn)，明確備課任務(wù)，如教材分析、案例選取、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合等，為備課活動(dòng)順利開展提供保障；一專題一節(jié)點(diǎn)，確定每個(gè)專題備課的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量的雙重把控。
聚共識：嚴(yán)格規(guī)范集體備課流程為保證集體備課的順利開展，確定每周三為集體備課日。集體備課過程中，主備課教師需要對教材深入研讀，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與思考，熟悉教材內(nèi)容，初步進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)解讀備課內(nèi)容，簡要介紹教學(xué)思路、方法、預(yù)期目標(biāo)及可能遇到的困難。其他成員根據(jù)教學(xué)大綱要求，對主備課內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開討論，形成統(tǒng)一的教學(xué)框架和核心教學(xué)內(nèi)容。最后，主備課教師根據(jù)備課現(xiàn)場提出的問題進(jìn)行二次調(diào)整提升和完善。
提質(zhì)效：名師現(xiàn)場導(dǎo)課賦能課堂作為省教指委委員、馬克思主義學(xué)院“思政課名師工作室”負(fù)責(zé)人王淑楨教授在第三輪集體備課現(xiàn)場進(jìn)行導(dǎo)課，對備課素材進(jìn)行逐頁梳理加工，勾勒出教學(xué)內(nèi)容的邏輯線條，提煉出各層次標(biāo)題，標(biāo)注出清晰的知識重點(diǎn)，加入適恰的經(jīng)典案例，形成教學(xué)定稿。充分發(fā)揮名師的帶頭引領(lǐng)、示范輻射作用，確保每一次教學(xué)都有深度、有廣度、有溫度。
見成效：凝練集體備課經(jīng)驗(yàn)歷經(jīng)一年的實(shí)踐探索，名師導(dǎo)課與集體備課的有機(jī)融合，成為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的強(qiáng)大引擎。本年度，備課團(tuán)隊(duì)完成了《思想道德和法治》課集體備課22次、《形勢與政策》課集體備課4次、《綜合實(shí)踐》課集體備課2次、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課集體備課14次、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論》課集體備課31次，實(shí)現(xiàn)了資源共享整合、構(gòu)建了高效課堂生態(tài)、創(chuàng)新了同課異構(gòu)理念、促進(jìn)了教師專業(yè)成長、思政課教學(xué)提質(zhì)增效。
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