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四獎(jiǎng)同輝!我校在省職規(guī)賽中載譽(yù)而歸
新聞動(dòng)態(tài)
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發(fā)表時(shí)間:2025.03.12

近日,由江西省教育廳等多部門聯(lián)合舉辦的第三屆江西省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽落下帷幕。我校在省級(jí)總決賽中,職教組成長(zhǎng)賽道獲得2銅,就業(yè)賽道獲得2銅,共獲得4枚獎(jiǎng)牌。


賽事介紹




第三屆江西省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽以“實(shí)贛有未來,規(guī)劃啟新程”為主題,自2024年10月啟動(dòng)以來,全省共計(jì)61.9萬名學(xué)生報(bào)名參賽。我校高度重視,積極參與本次大賽。在就業(yè)辦、競(jìng)賽辦、各院部的協(xié)同努力下,我校7個(gè)院部共計(jì)8231名學(xué)生(其中成長(zhǎng)賽道5788人,就業(yè)賽道2443人)報(bào)名參加了這次大賽。我校的選手們以專注的態(tài)度投入備賽,展現(xiàn)出新科學(xué)子力爭(zhēng)上游的精神風(fēng)貌。同時(shí),指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的緊張備賽,最終獲得了較好成績(jī)。



獲獎(jiǎng)感言



方浩 機(jī)電工程學(xué)院23級(jí)汽車10班

獲獎(jiǎng)感言:

通過比賽,我深刻體會(huì)到職業(yè)規(guī)劃是認(rèn)知自我與探索世界的雙向旅程——既要錨定目標(biāo)深耕專業(yè)能力,也要保持開放心態(tài)擁抱變化。感謝評(píng)委老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)校的培養(yǎng)支持,以及團(tuán)隊(duì)成員的通力合作。未來我將以這份榮譽(yù)為起點(diǎn),腳踏實(shí)地踐行規(guī)劃藍(lán)圖,在時(shí)代浪潮中校準(zhǔn)人生坐標(biāo),用熱愛與堅(jiān)持書寫職業(yè)發(fā)展的新篇章。



張博士 新能源工程學(xué)院23級(jí)分布1班

獲獎(jiǎng)感言:

很榮幸能在這次職業(yè)規(guī)劃大賽獲獎(jiǎng)。備賽時(shí),我反復(fù)打磨規(guī)劃,深挖行業(yè)趨勢(shì),剖析自身優(yōu)劣勢(shì)。一路走來,我收獲的不僅是獎(jiǎng)項(xiàng),更是對(duì)未來清晰的認(rèn)知。感謝學(xué)校提供平臺(tái),我定在職業(yè)道路上,向著目標(biāo)堅(jiān)定前行!



何健(圖右一) 新能源工程學(xué)院23級(jí)光伏3班

獲獎(jiǎng)感言:

感謝學(xué)校搭建的成長(zhǎng)平臺(tái),讓我在職業(yè)規(guī)劃探索中重新認(rèn)識(shí)自我;感謝指導(dǎo)老師深夜陪我打磨方案,用專業(yè)經(jīng)驗(yàn)照亮我的職業(yè)藍(lán)圖;這次比賽讓我明白,職業(yè)規(guī)劃不是靜態(tài)的路線圖,而是與時(shí)代共振的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)。未來我將保持終身學(xué)習(xí)的熱忱,在熱愛的領(lǐng)域深耕細(xì)作,用今天的規(guī)劃澆灌明日的理想之花。



劉祎婷 健康護(hù)理學(xué)院21級(jí)護(hù)理W3班

獲獎(jiǎng)感言:

我的職業(yè)目標(biāo)是深耕老年護(hù)理??谱o(hù)士,以專業(yè)能力服務(wù)社會(huì)需求。參賽過程中,我深刻體會(huì)到職業(yè)規(guī)劃不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的藍(lán)圖,更是一份對(duì)社會(huì)責(zé)任的思考。未來,我將踐行“責(zé)任心愛心及奉獻(xiàn)”的精神,腳踏實(shí)地提升技能,在老年專科領(lǐng)域中貢獻(xiàn)青年力量。這份榮譽(yù)是激勵(lì),更是鞭策,我會(huì)不忘初心,堅(jiān)定前行!


指導(dǎo)老師徐翔凱:


作為指導(dǎo)老師,看到學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃大賽獲獎(jiǎng),我滿心驕傲。備賽時(shí),我們一同挖掘行業(yè)機(jī)遇、雕琢規(guī)劃細(xì)節(jié)。這不僅是學(xué)生的成就,也是我們教學(xué)相長(zhǎng)的成果。未來,我會(huì)繼續(xù)助力學(xué)生,為他們的職業(yè)之路添磚加瓦。


總結(jié)


通過本次大賽,相信我校能更好地實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就”的積極引領(lǐng)作用,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀,科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展,提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,全力促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。